A Prefeitura de Caxias realizou um Encontro Formativo do Pacto pela Aprendizagem, dedicado à recomposição da aprendizagem de estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental. Segundo a prefeitura, a atividade abordou estratégias pedagógicas para os professores dessa etapa.
O encontro integra o Pacto pela Aprendizagem, iniciativa do Governo do Maranhão desenvolvida em colaboração com os municípios. A política inclui formação continuada e acompanhamento pedagógico, conforme a Prefeitura de Caxias.
Professores das zonas urbana e rural participaram da formação no auditório da Prefeitura de Caxias. A notícia sobre a atividade foi publicada em 22 de outubro de 2026.
De acordo com a prefeitura, a formação promoveu reflexões sobre metodologias e intervenções para apoiar a consolidação de conhecimentos e habilidades. O encontro também reuniu educadores para compartilhar experiências relacionadas ao trabalho em sala de aula.
Formação aborda estratégias para recompor aprendizagens no 3º ano
Durante o encontro, o professor formador Rondinele Plábio apresentou formas de abordar a adição para além do cálculo de somas. Segundo ele, o campo aditivo envolve situações de juntar, comparar e compor.
Rondinele explicou que a proposta era mostrar aos estudantes que há diferentes maneiras de chegar a um resultado. A abordagem foi apresentada aos professores como uma possibilidade de trabalho com os alunos do 3º ano.
Na etapa, a recomposição da aprendizagem também se relaciona ao fortalecimento de habilidades de leitura, escrita, compreensão e matemática. De acordo com a prefeitura, consolidar esses conhecimentos contribui para que os estudantes avancem nas etapas seguintes da vida escolar.
Pacto pela Aprendizagem reúne professores de áreas urbana e rural
O Pacto pela Aprendizagem é uma iniciativa do Governo do Maranhão realizada em colaboração com os municípios. A política tem entre seus objetivos fortalecer a educação pública e melhorar os indicadores educacionais, com atenção à alfabetização e à aprendizagem.
A professora Maria Antônia Valéria, da escola Evangelina Caetano, avaliou que as formações contribuem para a prática diária. Ela também destacou a fala do formador e a busca dos professores pelo aprendizado dos estudantes.
Já Vandir Maria, professora da Escola Nossa Senhora de Nazaré, no povoado Trabalhosa, afirmou que as atividades de recomposição oferecem caminhos para trabalhar dificuldades dos alunos. Ela relacionou a resolução de questões à interpretação, que envolve conhecimentos de português.
